PREMESSA

Le malattie più frequenti e più gravi del nostro secolo sono spesso il risultato di scelte comportamentali. Una di queste scelte è la pericolosa abitudine di fumare le cui conseguenze si rivelano dannose sia per l’individuo che per la società e l’ambiente.
La nostra scuola non può disconoscere che l’insorgere del desiderio di provare a fumare si presenta già nelle prime classi della scuola media quando il ragazzo per sentirsi più grande e più rispettato si accosta alla sigaretta per gioco e per imitazione e finisce per dipendere da essa da adulto con gravi rischi per la sua salute e quella degli altri.

ANALISI DEL FABBISOGNO FORMATIVO

Dall’osservazione di situazioni che si presentano in classe quali:
- problemi di controllo comportamentale,- problemi decisionali,
- problemi di relazione e di comunicazione,
- problemi psicologici,
- carenze di modelli valoriali in ambito familiare,
- casi di manifesto uso di sigarette in luoghi ricreativi esterni alla scuola,ci si rende conto che è necessaria un’opera di prevenzione per sviluppare nel ragazzo di 12-13 anni, la capacità di resistere alle lusinghe della sigaretta per star bene con se stesso e con gli altri.

Destinatari: classe seconda media (n. 6 classi Pachino, n. 3 sez. Portopalo).

OBIETTIVI

a) Obiettivi cognitivi:
conoscere - storia del fumo;
- economia del tabacco;
- composizione del fumo di sigaretta;
- effetti del fumo nei vari organi e apparati del corpo umano;
- decreto antifumo.

b) Obiettivi formativi:
- influenze sociali che inducono al fumo;
- valutazione dei modelli proposti dai mass-media;
- le motivazioni più ricorrenti di chi comincia a fumare;
- modalità di contrasto.

c) Obiettivi operativi:
- rielaborazione delle informazioni ricevute e creazione di una conseguenza logica che motivi la scelta di non fumare;
- proposte di vie alternative e positive rispetto al fumo di sigaretta.

TEMATICHE E AMBITI

Lettere:
- Storia del fumo e diffusione di questa abitudine in Europa e in Italia.
- Funzioni e pratica del fumo nell’antichità e presso alcuni popoli (Aztechi, Indiani d’America ecc.)
- Paesi produttori e maggiori consumatori del tabacco.
- Il fumo è una droga?
- Legislazione anti-fumo.
Scienze:
- Anatomia e fisiologia dell’apparato respiratorio.
- Patologia delle vie respiratorie inerenti l’uso del tabacco.
- Componenti del fumo della sigaretta.
- Effetti a breve e a lungo termine delle sostanze presenti nel fumo sui vari organi e apparati del corpo umano.
Ed. Tecnica:
- Fumo e ambiente.
- Danni del fumo passivo.
Ed. Fisica
- Fumo e sport.
Ed. Artistica
- Lettura interpretazione e costruzione di spots pubblicitari per invitare ad evitare la pratica del fumo.

RISORSE PROFESSIONALI

Docenti di lettere, docenti di scienze, docente di ed. Tecnica, docente di ed. Artistica, docente di ed. Fisica, docente esperto di informatica, docente referente.

STRUTTURE DI ASSISTENZA

Psicologo, medici ASL, medico Pneumologo, figure di prestigio del mondo dello sport.

STRUTTURE DI SUPPORTO

Aule, palestra, biblioteca, sala video, laboratorio di informatica e multimediale.

MEZZI

Libri di testo, libri della biblioteca scolastica e comunale, enciclopedie, materiale illustrativo, schede e griglie operative, videocassette, CD Rom, computers.

METODOLOGIE DI LAVORO

Test individuale, inchiesta, piccoli gruppi di lavoro, gruppo di incontro, schede, griglie operative, brain storming, animazione di gruppo, lezioni frontali, ricerca dibattito guidato, tabulazione dati e cartelloni.

TEMPO DI SVOLGIMENTO

il corso dell’anno scolastico.

FORME E MODALITÀ’ DI INTERVENTO

1° Intervento
- Somministrazione di un questionario anonimo per una indagine sul fenomeno fumo tra gli alunni della classe.
- Proposta intervista:
A) intervista anonima agli alunni delle classi terze.
B) intervista a un parente o a un conoscente adulto che fuma.
Docente di lettere o di scienze.
Tempo: 1 ora.
2° Intervento
- Rilevazione e tabulazione dati raccolti che evidenzi le motivazioni più ricorrenti di chi comincia a fumare, di chi continua a fumare e di chi smette.
Percentuale donne e percentuale uomini che fumano. Relazione tra il numero di ragazzi che fumano e il numero dei loro genitori fumatori.
Équipe (docente lettere, docente scienze, referente, docente informatico, ragazzi della scuola).
Tempo: 1 ora per classe.
3° Intervento - Preparazione e somministrazione di un questionario individuale- culturale-affettivo-relazionale per valutare il livello di identità, autonomia, conoscenza del sè, sicurezza e autostima.
A) Fase preparatoria (Psicologo e n. 3 docenti del consiglio di classe).
Tempo 2 ore.
B) Somministrazione test. Tempo 1 ora.
4° Intervento
- Analisi risposte questionario e rilevazione situazione della classe da riportare poi in sede di Consiglio di classe.
Équipe (Psicologo e n. 3 docenti del Consiglio di classe).
Tempo: 2 ore.
5° Intervento
- I^ Fase - Incontro per classe con Psicologo sul tema "Comunicazione e relazione".
II^ Fase - Costituzione di piccoli gruppi (n.5 o 3 elementi) per fare esperienza di comunicazione rispettando le consegne.
III^ Fase - Interscambio delle esperienze tra i gruppi.
Psicologo e docente.
Tempo: 2 ore.
6° Intervento
- N. 3 incontri con Psicologo per fare esperienze di gruppo di incontro con ogni classe.
Tema: "Impariamo ad ascoltare e a comunicare".
Psicologo e docente.
Tempo: 1 ora per incontro.
Totale 3 ore complessive per classe.
7° Intervento
- Ricerche per piccoli gruppi per conoscere la storia del fumo e le tematiche relative all’economia, alla legislazione e alla diffusione di questa abitudine in Europa e in Italia.
Costruzione di brevi articoli e diario giornaliero sull’attuazione del progetto.
Docente lettere 6-8 ore.
8° Intervento
- Incontro-dibattito con lo Psicologo sul tema "Disagio del preadolescente e fumo.
Aspetti psicologici del fumatore". L’incontro vedrà riuniti 3 classi per volta.
Tempo: 2 ore per incontro.
9° Intervento
- "Fumare fa male"? Ricerca per piccoli gruppi sulla composizione del fumo di sigarette e sugli effetti del fumo, sugli organi e apparati dell’uomo.- Produzione di cartelloni che evidenzino i rischi del fumo.
Docente scienze.
Tempo: 6 ore.
10° Intervento
- Incontro-dibattito con medico Pneumologo sul tema:
"Patologie degenerative (asma, cancro, TBC ecc.) dovute al fumo".
L’incontro vedrà riunite 3 classi per volta.
Medico e docente.
Tempo: 2 ore per incontro.
11° Intervento
- Intervista a personalità di prestigio del mondo dello sport (allenatore, bravo giocatore di calcio ecc.) sul rapporto "Fumo-sport"
Produzione di brevi articoli di giornale.
Tempo: 2 ore.
12° Intervento - Costruzione di spots pubblicitari e bozzetti iconico-verbali per proporre vie alternative al fumo .
Docente Ed. Artistica.
Tempo: 3 ore.

VERIFICA

- Scheda di verifica sulle tematiche affrontate;
- questionari strutturati per la valutazione dei cambiamenti avvenuti a livello affettivo-relazionale.
Proposte di vie positive alternative motivate rispetto al fumo di sigarette.

MATERIALE DA PRODURRE

- Album, bozzetti e spots pubblicitari.
- Piccoli servizi giornalistici
- Mostra esplicativa sul lavoro svolto.

VALUTAZIONE

La valutazione accerterà le modificazioni di comportamento nell’alunno rispetto alla situazione di partesa relativamente agli obiettivi prefissati.

MONITORAGGIO E QUANTIFICAZIONE OBIETTIVI

La quantificazione sarà fatta sugli obiettivi pertanto:
a) obiettivo pienamente raggiunto punti 6
b) obiettivo parzialmente raggiunto punti 3
c) obiettivo non raggiunto punti 2.
Su 11 obiettivi il punteggio massimo sarà 66.

Prof.ssa Teresa Musumeci